מרים ילן-שטקליס

שירה היא עולם ומלואו ספרות

שירה היא עולם ומלואו

למה רבים כל כך כותבים שירה לילדים ולמה מעטים כל כך ספרי השירה שרואים אור?

יש לילדים דרך התבוננות רעננה על העולם. הכול עבורם חדש ושונה. אדם מבוגר יעבור ליד שלולית מבלי להבחין בה, בעוד ילד יבחין כבר מרחוק בשלולית וירצה לחקור אותה ולהיכנס אליה. אני כותבת שירים לילדים כי כך גם אני חווה את העולם כמו ילדה, ומתרגשת מהדברים הפשוטים והבנאליים לכאורה

בוא נלך ביחד לאיבוד ספרות

בוא נלך ביחד לאיבוד / ד"ר ניצה דורי

מוטיב ההליכה לאיבוד בספרות ילדים

בשלב הזה (גיל שנתיים-שלוש) ילדים מתחילים להבין שגם להם וגם לכל הסובבים אותם יש קיום עצמאי. אם עד עכשיו הוא חווה את הוריו כחלק ממנו, הרי שעכשיו הוא מתחיל להבין שזה לא כך וההורים הם ישויות נפרדות. הם הולכים וחוזרים ומתקיימים בין לבין, גם כשהוא לא נמצא אתם או לא רואה אותם. דבר דומה מתרחש גם לגבי הצעצועים שלו. מבחינת ילד בן שנתיים וחצי זו הבחנה לא קלה ובכלל לא פשוטה: הוא רוצה שכל מה שחשוב לו ומוצא חן בעיניו יהיה שייך לו ורק לו, והמחשבה על כך שהוא צריך לחלוק בדברים האלו עם אחרים היא בלתי נסבלת עבורו.

יָרֵחַ, יָרֵחַ, סַפֵּר לִי סִפּוּר ספרות

יָרֵחַ, יָרֵחַ, סַפֵּר לִי סִפּוּר / עורכי הפנקס

רשימת ספרי ילדים מאוירים על הירח

נכון, אתם צודקים! יש עוד המון ספרי ילדים על ירח (מכירים? ספרו לנו). למרות שהוא רחוק כל כך, אי שם בשמיים החשוכים והריקים, הוא הפך להיות דמות החוזרת שוב ושוב בספרי הילדים. דמות רחומה, מתבוננת, מנחמת, עשויה גבינה או חלב (מאכלי ילדות מנחמים), מדוע הירח מצטייר לנו ככזה דווקא ולמה הוא נוכח כל כך בתרבות הילדים שלנו?

בוגרים לגילם - בינה כץ איור

בוגרים לגילם - בינה כץ

ראיון עם בוגרת מסלול איור ב"שנקר" על פרויקט הגמר שלה - ספר מאויר לסיפור העם "פרח השני"

ההסתכלות האינטרוברטית שלי ניכרת באיורים במידה רבה. בחרתי להתמקד בדמויות ובסערות הרגשיות שהן עוברות; לפיכך האיורים אינם שופעים תיאורי טבע ונוף, אלא מאופיינים בקומפוזיציות דרמתיות המביאות את המתח הקיים בסיפור לידי ביטוי מרבי. הצבעוניות, הקומפוזיציות הדרמתיות והעבודה האינטנסיבית עם העפרונות מביאים לידי ביטוי את הנושאים הסבוכים השזורים בעלילה ויוצרים עומק שהוא מעבר לנרטיב.

היופי כתחושת ההשתייכות לעולם ספרות

היופי כתחושת ההשתייכות לעולם / ד"ר גתית שמעון

על ביטויים של יופי וכיעור ביצירות לילדים

הילדה הכי יפה בגן היא סולם מדיד לאושר. נקודת התייחסות. הילדה הכי יפה בגן מחוסנת כביכול מפני כל הרעות והחולות: יופייה מעניק לה הגנה שאנשים יפים פחות אינם זכאים לה. מדוע, בעצם? בעוד יופי הוא עניין למראית עין, שניתן להבחין בו, גם אם לא להסכים עמו, צורת ההסתכלות המתוארת בשיר חורגת כבר מטיב העניין לנושא אחר לגמרי ויוצרת מעין מערך של מדרג מעמדי

נשים בסיפורי אגדה – לא (רק) מה שחשבנו ספרות

נשים בסיפורי אגדה – לא (רק) מה שחשבנו / ד"ר גתית שמעון

על תפיסות חברתיות בנוגע למעמד האישה והשתקפותן ביצירות ספרותיות

הדעה הרווחת היא שהתקדמות הזמנים וההתפתחות בתפיסות חברתיות בעניין מעמד האישה וזכויותיה (שוות הערך), חוללה מפנה גם בעולמן של יצירות ספרות בכלל ואגדות ילדים בפרט. התחושה מתחזקת כאשר משווים בין אגדות מאוחרות למוקדמות, אלה שהתפתחו מתוך סיפורי עם מול יצירות בעלות מגמה מוגדרת, שלא לומר מוצהרת, המטווה את דרכן. אולם הקו העובר בין ראייה מסורתית לתפיסת מציאות רחבה ומעמיקה אינו רק עניין זמני.

לרשימות נוספות
מרים ילן-שטקליס: כשהנפש פרצה לספרות הילדים העברית ספרות

מרים ילן-שטקליס: כשהנפש פרצה לספרות הילדים העברית / ד"ר יעל דר

פרק העוסק בדמותה של מרים ילן שטקליס, מתוך הספר "דודה של שום איש: על יוצרי הקנון הישראלי לילדים".

דמעות, אהבה נכזבת, געגועים ובדידות, כעס וחוסר שליטה, לא היה להם דבר וחצי דבר עם הילד הייצוגי של הציונות המגשימה. גם גילויי אהבה והזדקקות של ילד להורה נוכח וקשוב לא היו חזון נפרץ בסיפורי הילדים בימים אלה. ואילו שטקליס, ב"מעשה בילדה בודדה" למשל, עוטפת בהם את השיר כולו, ומציידת בכך את הגיבורה שלה בפגיעות ובעוצמה גם יחד.

מאובדן ואבל – לשיר ספרות

מאובדן ואבל – לשיר / דפנה בן צבי

על בדידות בשירתה של מרים ילן שטקליס

ילן-שטקליס מחלקת את חייה לשניים: תקופה מאושרת של ילדות ונעורים, עד מות האם, ותקופה של אבל, בדידות וגעגוע, לאחריו. בעקבות האבל החליטה להפסיק לנגן – עד אז היא הפליאה לנגן בפסנתר, והיתה בדרכה לפתח קריירה כמוסיקאית – ולהתחיל לכתוב.

הילדות בעיניים שונות ספרות

הילדות בעיניים שונות / ד"ר גתית שמעון

קריאה ב "ילדה בודדת" למרים ילן-שטקליס וב"כובע קסמים" ללאה גולדברג

על פי רוב, תקופת הילדות נתפסת כתקופה מאושרת. מבוגרים נהנים להיזכר בנוסטלגיה בהתנהלות השלווה, נטולת הדאגות שהייתה מנת חלקם בגיל צעיר (הרבה) יותר.

צחוק ועצב דרך סיפור וקצב ספרות

צחוק ועצב דרך סיפור וקצב / דפנה בן צבי

כמה מילים על כתיבה לילדים לקראת סדנת כתיבה בנושא

כמה מסובך לכתוב פשוט. כמו ללכת על חוט. ברצינות גמורה לכתוב שטות. ברצינות, ואולי בטעות. אם נחשוב לרגע על קסמו של האריה שניגב את עיניו בסמרטוט ורצה רק תות, נגיע אולי אל צליל המלה, אל מתיקותה, אל הרכות.

האיור הלא מתאים איור

האיור הלא מתאים / מרית בן-ישראל

על גילויי חתרנות במספר איורים של בתיה קולטון לשירי ילדים - הרצאה ביום עיון לאיור ספרי ילדים בבצלאל

כשחיפשתי נושא להרצאה דפדפתי בעשרות ספרים מאוירים, ושמתי לב שכמעט כל האיורים, הנפלאים והדלים כאחד הם מאד קונפורמיסטיים. בהכללה גסה אפשר לומר שהמודל של היחסים בין הטקסט והאיור הוא מודל של נישואים מסורתיים.

"אלף סליחות ויזתא" ספרות

"אלף סליחות ויזתא" / ד"ר אילנה אלקד-להמן, מכללת לוינסקי לחינוך

משוררות קוראות תיגר על מגילת אסתר

מגילת אסתר, למרות היותה חלק מריטואל בחג שכולו שמחה, היא יצירה מורכבת התובעת מקורא משכיל להתמודד עם שאלות מוסריות וערכיות רבות, שספרות הילדים בדרך כלל בחרה לא להתייחס אליהן.