המהדורה המקוצרת
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים: "אין פה רוחות רפאים", "הקרוסלה של מיכל", "צרות בצרורות"
בחירת שם לספר היא דילמה עבור כל סופר וסופרת. צריך למצוא שם שישקף את לב הסיפור אבל לא יחשוף יותר מדי ממנו, ובעיקר - שיסקרן את הקורא הפוטנציאלי ויגרום לו לרצות לקרוא אותו מיד
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים "נא לא ללקק את הספר הזה", "בחירות בממלכת החיות", "ארוחת מלכים"
אנחנו חיים כרגע בזמנים משונים ומבלבלים מאוד, בהם העולם כולו נלחם בעצם באויב בלתי נראה. המצב הזה מעורר פחדים, חרדות ושאלות בקרב מבוגרים, ועל אחת כמה וכמה אצל ילדים.
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים "פריקי", "טלי מתחת לשולחן", רוני מוכר בלונים"
ספר נפלא, המעביר באופן יצירתי ונוגע ללב את תמצית החוויה של המגע הראשוני עם העולם, בה כל אחד מאתנו הוא אולי יצור ייחודי ומרתק, אבל כולנו צריכים להסתגל למציאות יומיומית אפורה
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים "סיפורים עם כנפיים", המסע לארץ הקדמונים", "איך לעודד את אבא"
דרך האינטראקציה של השתיים סביב הטלפון עוברת לקורא, בין השורות, גם אמירה על היחס שלנו - בני העת הזאת - לזמן, ועל מקומנו על הרצף ההיסטורי של האדם.
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים "סיפורו של שחף", "הסיפור האמיתי והמופלא על איך תינוקות באים לעולם", "החברות מגבעת הסלמנדרות"
הסיפור מציב סימני שאלה סביב הדפוס הסיפורי המוכר. מה אם ה"אני" הזה אינו מיוצג בדמותי המקורית? מה אם יש פער או זרות בין ה"אני" הפנימי שלי לאופן שבו הוא מתגלם בגוף או בסביבה אליהם נולד?
ספרות
המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין
על הספרים "שני ואני", "האוצר של יניב", "סיפור העגלה"
עם כניסתם בשערי בית הספר, מונח על כתפיהם של ילדים - בנוסף לילקוט כבד מדי - גם סט מסוים של ציפיות. מערכת החינוך מבהירה להם מהר מאוד מיהו התלמיד האידיאלי בעיניה (שקט, צייתן, מאורגן), ואילו תחומי לימוד נחשבים יותר מאחרים (חשבון, מדעים, אנגלית)
