ראשית קריאה

ננסי קלנסי בלשית-על / ג'יין או'קונור

נַנְסִי קְלַנְסי הָיְתָה מוּכָנָה וּמְזֻמָּנָה לִפְתֹּר תַּעֲלוּמָה. הָיְתָה לָהּ זְכוּכִית מַגְדֶּלֶת מְפֹאֶרֶת, מְשֻׁבֶּצֶת אַבְנֵי חֵן. הָיָה לָהּ פִּנְקָס וּפָנָס. הָיוּ לָהּ מִשְׁקְפֵי שֶׁמֶשׁ, כּוֹבַע רְחַב שׁוּלַיִם וּמְעִיל גֶּשֶׁם וָרֹד. (בַּלָּשִׁים תָּמִיד לוֹבְשִׁים מְעִיל גֶּשֶׁם)

מבט משותף / גלית לוי

רוזלינדה נענית לניסיונות הראשונים של איתי ומנסה לשלוח לו מטוסי נייר מצוירים בחזרה, אבל הם מתרסקים על המדרכה שברחוב - סמל לכך שקשרי חברות דורשים התכוונות, מאמץ והיענות. וגם כאן ניתן לקרוא את הסיפור כשיח עדין בין היחיד, הפרטי, לבין העולם.

ילדה שומרת חוק / יותם שווימר

קנו אמנם מציבה בפני הגיבורה שלה שלל דינמיקות עם התלמידים והתלמידות, לצד הדינמיקה המשפחתית, אולם הדגש – שמעניק לספר ייחוד ויופי של ממש – מושם על סוגיות של חוק, משמעת ונקודות אחיזה

אמנות הנסתר ואמנות הגילוי / יותם שווימר

על שני הספרים הראשונים בסדרת "סיפורים מהעמק הנסתר" מאת קרלס פורטה

פורטה עובר בין דמויות, פרספקטיבות והתרחשויות במהלך הסיפור, כמו היה זה יצירה קולנועית. אופן מסירת סיפור זה, שנהייתה רווחת גם בסדרות טלוויזיה, מציג לנו דמויות שלעתים גם לא קשורות זו לזו, הנמצאות במיקומים שונים ובהלכי רוח שונים

מה קרה לנד עכבר? / איילין מוסקוביץ

על ספר הילדים המוערך ובלתי מוכר "הבריחה הנועזת של נד עכבר"

מוכרת לנו תסמונת סטוקהולם, התופעה הפסיכולוגית שבה אדם המוחזק בשבי מפתח אמפתיה והזדהות עם האנשים המחזיקים בו. פה וין-ג'ונס הופך את התסמונת על הראש ומתאר מצב הפוך. שום-שום לא רק מתחיל לחבב את האסיר שלו, אלא להרהר בשאלה אם הוא עצמו אינו אסיר בכלא.

המהדורה המקוצרת / מור פוגלמן-דבורקין

על הספרים "ליבי", "דרמה", "שקר אמתי"

אחת הנקודות המורכבות שאנחנו חוזרים ונדרשים אליה לא פעם בעת דיון בספרות ילדים ונוער היא העובדה שזוהי ספרות עבור קבוצת גיל אחת שנכתבת על ידי מי ששייכים לקבוצת גיל אחרת. ועל אף שכל המבוגרים היו פעם ילדים או מתבגרים, מרחק הזמן והפרספקטיבה מניבים לא פעם סיפורים שעל אף איכותם הבסיסית כסיפור - חסרה בהם אותנטיות של ממש.